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Title I Parent Involvement Policy





Sunland Elementary School has jointly developed and agreed on a written Parent and Family Engagement policy with input from parents at a meeting.  The policy has been distributed to parents in a language they understand.

Sunland Elementary recognizes the importance of parental involvement in closing the achievement gap and improving academic achievement for all students.


I.  Involvement of Parents in the Title I Program 

Sunland Elementary:

  • Convenes an annual Title I meeting by the end of October to inform parents of Title I students of the Title I requirements and their rights to be involved in the Title I program.
  • Provides information to parents of participating students in an understandable and uniform format, including alternate formats upon the request for parents with disabilities, and, to the extent practicable, in a language that parents can understand.
  • Holds School Site Council (SSC) and English Language Advisory Committee (ELAC) meetings for parents to receive information from the principal and coordinators about the progress of categorical programs and the expenditure of funds.  These are opportunities for parents to participate and give input on decisions related to education with school and teacher response. 
  • Provides parents with timely information about Title I programs through the Wednesday folder, school website, ConnectED phone calls, monthly newsletters, and School Site Council and English Language Advisory Committee meetings.
  • Holds periodic workshops led by the administrative team and coordinators to inform parents on curriculum, assessments, and the academic progress of students. 
  • Holds teacher-led meetings with parents to explain curriculum and student expectations at Back to School Night and Parent-Teacher conferences.  Teachers will also send information regarding English Language Development levels and CELDT scores as soon as they receive them.
  • Involves parents in the planning, reviewing, and improvement of the Parent and Family Engagement Policy in an organized, ongoing, and timely manner. 





II. Shared Responsibility for Students of Sunland Elementary to reach High Academic Achievement 

Sunland Elementary:

  • Has jointly developed with and distributed to parents a school-parent compact that outlines how parents, the entire school staff, and the students will share the responsibility for improved student academic achievement and the means by which the school and parents will build and develop a partnership to help children succeed academically.The compact highlights the importance of ongoing communication between teachers and parents.A copy of the compact was mailed with this policy.
  • Provides high-quality curriculum and instruction in a supportive and effective learning environment that enables the participating children to meet the State’s student academic achievement standards.
  • Provides Parent Progress Notifications before parent conferences.
  • Provides parents with reasonable access to staff to discuss student progress and will be given opportunities to volunteer.


Building Capacity for Involvement  

Sunland Elementary:

  • Engages Title I parents in meaningful interactions.
  • Will hold periodic workshops led by the administrative team and coordinators to inform parents on curriculum, assessments, and the academic performance of students, as well as how to monitor and improve student achievement.
  • Has a Parent Center, staffed by a part time parent representative who coordinates and integrates parent involvement activities, workshops, and materials to assist parents with homework and ways to improve their child’s academic achievement.
  • Sends home parent surveys and needs assessments for feedback to be used in professional development with staff to assist them with understanding the value of parent contributions and how to work with them as equal partners.
  • Trains parent volunteers to work collaboratively with the staff to assist the teachers in the classroom.
  • Sends home newsletters, flyers and monthly bulletins informing parents of district policies, meetings, upcoming events, and community activities in English and Spanish.
  • Holds meetings to support families, such as Coffee with the Principal and parenting workshops.



Sunland Elementary:


  • Provides opportunities for the participation of all Title I parents, including, but not limited to parents with limited English proficiency, parents with disabilities, and parents of migratory families.Information and school reports are provided in a format and language that parents understand.



Approved by SSC: 10/26/2017


Escuela Primaria Sunland Política para la Participación de los Padres y Familias

La Escuela Primaria Sunland conjuntamente con la aportación de los padres durante una reunión ha desarrollado y establecido una política escrita para la participación de los padres y familias. La política se le ha entregado a los padres en un idioma que pueden entender.

La Escuela Primaria Sunland reconoce la importancia de la participación de los padres para cerrar la brecha de rendimiento y mejorar el rendimiento académico de todos los estudiantes.

I.  La Participación de los Padres en el Programa del Título I  

La Escuela Primaria Sunland:

  • Convoca a una reunión anual del Título I para fines de octubre para informar a los padres de los estudiantes del Título I sobre los requisitos del Título I y sus derechos para participar en el programa del Título I.
  • Proporciona información a los padres de los estudiantes participantes en un formato comprensible y uniforme, que incluye formatos alternativos a solicitud de los padres con discapacidades y en la medida de lo posible, en un idioma que los padres puedan entender.
  • Lleva a cabo reuniones del Consejo del Plantel Educativo (SSC) y del Comité Asesor para Estudiantes que Están Aprendiendo Inglés (ELAC) para que los padres reciban información del director y los coordinadores sobre el progreso de los programas y el gasto de los fondos categóricos. Estas son oportunidades para que los padres participen y proporcionen su opinión sobre las decisiones relacionadas con la educación con respuestas de la escuela y los maestros.  
  • Proporciona a los padres información oportuna sobre los programas del Título I a través de la carpeta del día miércoles, el sitio web de la escuela, llamadas telefónicas de ConnectED, boletines mensuales y reuniones del Consejo del Plantel Educativo y del Comité Asesor para Estudiantes que Están Aprendiendo Inglés.
  • Lleva a cabo talleres periódicamente, dirigidos por el equipo administrativo y los coordinadores para informar a los padres sobre el plan de estudios, las evaluaciones y el progreso académico de los estudiantes.  
  • Lleva a cabo reuniones dirigidas por los maestros para explicar el plan de estudios y las expectativas de los estudiantes en la Noche de Regreso a la Escuela y las conferencias entre padres y maestros.  Los maestros también envían información sobre los niveles del Desarrollo del Idioma Inglés y los puntajes de la Prueba de California para Determinar el Nivel Adquirido en el Dominio del Idioma Inglés (CELDT) tan pronto los reciben.
  • Incluye a los padres en la planificación, revisión y mejora de la Política para la  Participación de los Padres y Familias de una manera organizada, continua y oportuna.  


II. Responsabilidad Compartida para los Estudiantes de la Escuela Primaria Sunland para Alcanzar un Alto Rendimiento Académico  

La Escuela Primaria Sunland:

  • Ha desarrollado conjuntamente con los padres y le ha entregado a los padres un contrato entre la escuela y los padres que describe cómo los padres, todo el personal escolar y los estudiantes compartirán la responsabilidad de mejorar el rendimiento académico de los estudiantes y los medios por los cuales la escuela y los padres construirán y desarrollarán una asociación para ayudar a los niños a lograr el éxito académico. El contrato destaca la importancia de la comunicación continua entre los maestros y los padres.  Se envió una copia del contrato con esta política .
  • Proporciona un plan de estudios e instrucción de alta calidad en un ambiente de aprendizaje efectivo y de apoyo que le permite a los niños participantes cumplir con las normas de rendimiento académico del estado.
  • Proporciona notificaciones de progreso a los padres antes de las conferencias entre padres y maestros.  
  • Brinda a los padres acceso razonable al personal para analizar el progreso de los estudiantes y se les brinda la oportunidad de ser voluntarios.

Desarrollar la Capacidad para la Participación

La Escuela Primaria Sunland:

  • Incluye a los padres del Título I en interacciones significativas.
  • Lleva a cabo talleres periódicos dirigidos por el equipo administrativo y los coordinadores para informar a los padres sobre el plan de estudios, las evaluaciones y el rendimiento académico de los estudiantes, así como también cómo supervisar y mejorar el rendimiento académico estudiantil.
  • Tiene un Centro de Padres, atendido por un representante de padres, de tiempo parcial, que coordina e integra actividades para la participación de los padres, talleres y materiales para ayudar a los padres con la tarea de los estudiantes y maneras de cómo de mejorar el rendimiento académico de sus hijos.
  • Envía al hogar encuestas y evaluaciones de necesidades para recibir los comentarios de los padres que se utilizarán en la capacitación profesional del personal y para ayudarlos a comprender el valor de las contribuciones de los padres y cómo trabajar con ellos como socios equitativos.
  • Capacita a los padres voluntarios para trabajar en colaboración con el personal y ayudar a los maestros dentro del salón de clases.
  • Envía boletines informativos, folletos y boletines mensuales informando a los padres sobre las políticas, reuniones, eventos y actividades comunitarias en inglés y español.
  • Lleva a cabo reuniones para apoyar a las familias, como Café con el Director y talleres para los padres.


La Escuela Primaria Sunland:

  • Brinda oportunidades para la participación de todos los padres del Título I, incluyendo, entre otros, los padres con dominio limitado del inglés, los padres con discapacidades y los padres de familias migratorias. La información y los informes escolares se proporcionan en un formato y lenguaje que los padres pueden entender.


 Aprobado por el SSC: octubre/26/2017